Aquí podrás descargar GRATIS la ficha de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas para Cuarto de Secundaria, este contenido pertenece al curso de Historia de Perú y contiene estos temas: gobierno de las fuerzas armadas, la junta militar, juan Velazco Alvarado, la reforma agraria, fracaso del régimen militar y actividades para resolver.
Este material educativo lo podrás adquirir GRATIS en formatos que podrás modificar (WORD o PDF).
Imagen de la Ficha de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas
Ahora observaras una muestra de la PÁGINA 01 de la ficha de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas que podrás descargar más adelante.
Este material educativo es empleada cada día por muchos profesores en sus sesiones de clases con los estudiantes de Cuarto Grado de Secundaria.
A continuación, te presentaremos una parte del contenido teórico de la ficha de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas
¿Qué Encontraras en la Ficha de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas?
En esta ficha encontraras conceptos muy importantes como:
El Gobierno de Las Fuerzas Armadas
Durante los primeros años de la década de los setenta, una nueva oleada de golpes militares y de dictaduras perturbó a Latinoamérica. En Bolivia, Chile, Uruguay, Brasil, Perú y Argentina, las fuerzas armadas tomaron el poder y establecieron gobiernos autoritarios. La represión militar era la respuesta a la aparición de numerosos movimientos y partidos políticos de izquierda, las que, bajo la influencia de la Revolución Cubana, buscaban conquistar el poder y transformar sus realidades.
Estos gobiernos autoritarios, que contaron en muchos casos con apoyo de Estados Unidos, servían para contener las movilizaciones sociales y la disfunción del Marxismo en el continente. Se ampararon en la Doctrina de Seguridad Nacional, una teoría que justificó la intervención militar en las actividades políticas para luchar contra el terrorismo y el comunismo, enemigos modernos de las Fuerzas Armadas.
La Junta Militar y sus objetivos
- Transformar la estructura del Estado, para hacerla más dinámica y eficiente.
- Promover niveles superiores de vida, compatibles con la dignidad humana para los sectores menos favorecidos de la población.
- Dar a los actos de gobierno un sentido nacionalista e independiente.
- Moralizar el país y restablecer el principio de autoridad.
- Promover la unión, concordia e integración de los peruanos con el fortalecimiento de la Conciencia Nacional.
La Primera Fase: Juan Velasco Alvarado (1968–1975)
El general Juan Velasco Alvarado condujo durante siete años la etapa más radical y polémica de la llamada Revolución de las Fuerzas Armadas, a la que le imprimió un fuerte carácter personalista. Entre las principales obras de su gobierno tenemos:
- Se declararon nulos los contratos celebrados por Belaúnde, así como el Acta de Talara.
- El 9 de octubre de 1968, en virtud del D.L. 17066 se expropió la Internacional Petroleum Company, la Refinería de Talara y todos sus anexos.
- Se dio la ley de Reforma Agraria mediante el D.L. 17716 del 24 de junio de 1969.
- Se dio la ley de industrias creándose la Comunidad Industrial.
- Se creó el Ministerio de Pesquería y se estatizó toda la industria pesquera.
- Se expropió “Cerro de Pasco Corporation” creándose Centromín – Perú.
- Se construyó el Oleoducto Nor Peruano.
- Se dio la ley de la Reforma de la Educación y se estableció el Uniforme Único Escolar.
- Se dio el “PLAN INKA” donde se señalaban las metas y objetivos del gobierno (1974).
- Se dio el D.L. 19338 que creaba el Sistema de Defensa Civil.
- Se estableció el Quechua como lengua oficial de la República (1975).
- Mediante la Reforma Agraria se intervino las haciendas azucareras del Perú.
La Tierra para quien la trabaja: La Reforma Agraria
El gobierno velasquista abordó el problema de la tierra y llevó a cabo una de las reformas con mayores repercusiones sociales y económicas en el Perú.
El 24 de junio de 1969, tomando como principio que “la tierra es de quien la trabaja”, el gobierno inició el proceso de expropiación de las grandes haciendas o latifundios de la costa y sierra, sin excepciones. Se estableció que los propietarios serían indemnizados mediante una pequeña suma en efectivo y el resto en bonos, los cuales debían ser invertidos en el sector industrial.
De igual manera, se determinó que las tierras debían pasar a la propiedad de sus trabajadores, pero bajo formas establecidas por el gobierno. En las grandes haciendas agro-exportadoras de la costa se establecieron las Cooperativas Agrarias de Propiedad Social (CAPS), mientras que las propiedades agro-ganaderas serranas se convirtieron en Sociedades Agrarias de Interés Social (SAIS), que se pusieron en manos de las comunidades campesinas.
Las tierras, los sembríos, la maquinaria e instalaciones fueron tasados a precios irrisorios. Por otro lado, para acelerar el proceso de expropiación, los Comités de Apoyo a la Reforma Agraria estimularon la toma violenta de tierras.
El problema del petróleo: Un problema de Dignidad Nacional
El régimen militar en 7 años de gobierno (1968 – 1975) efectuó profundos reformas pero fracasó en su esfuerzo de crear una base popular de apoyo. A ello contribuyó la oposición aprista a través de la Central de Trabajadores del Perú (CTP) y el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTEP) de tendencia Marxista. Entonces ocurrió el llamado “Golpe desde adentro” con el pronunciamiento de Tacna de Francisco Morales Bermúdez.
Consecuencias de la Reforma Agraria
El resultado de la reforma agraria fue la rápida burocratización de los antiguos trabajadores de las haciendas, convertidos en propietarios colectivos. Ellos no contaban con experiencia administrativa, ni contaron con el apoyo técnico adecuado, por lo que no se pudo mantener la producción en los niveles anteriores. Como resultado, muchas tierras, especialmente en la sierra, fueron reconvertidas a cultivos de subsistencia.
Los capitales no fluyeron, como se esperaba, hacia el agro, dada la inseguridad que generaban las nuevas formas de propiedad y administración. El Banco Agrario, manejado por una burocracia estatal, fue el que proveyó de crédito subsidiado, el cual quedó como deuda impagable por la rápida desarticulación de las empresas.
En muy corto plazo la agricultura se descapitalizó. La consecuencia fue la pauperización del campo. La respuesta campesina fue el abandono definitivo de la tierra para dirigirse hacia la ciudad.
Actividades de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas
Después de la parte teórica, encontraras algunas actividades propuestas en base al contenido teórico, estas actividades ayudaran a los estudiantes a fortalecer sus conocimientos. Estos son algunas de estas actividades:
- ¿Qué fue el Manifiesto Revolucionario?
- ¿En qué consistió el Plan Inca?
- ¿Cuáles eran los objetivos de la Junta Militar de 1968?
- Elabore una breve biografía de Juan Velasco Alvarado.
- ¿En qué consistió la Reforma Agraria de Velasco?
- ¿Qué quiere decir el lema: “La tierra es de quien la trabaja”?. Explique.
- Investigue sobre el Oleoducto Nor Peruano.
- ¿Qué problemas tuvimos con la I.P.C.?
- ¿En qué consistió la “Ley de Mordaza”?
- Resumen y comentario de la lectura: “La tragedia de la prensa peruana”
- Entrevista a sus padres y/o abuelos sobre como era la vida cotidiana que ellos vivieron durante la década del 70’ (mínimo 10 líneas).
- ¿Qué otras empresas estatales aparecieron en este período?
Estas actividades permitirán a los estudiantes de Cuarto de Secundaria aprender más acerca de este fantástico curso de Historia de Perú.
Ya es momento de que obtengas este fantástico material educativo de Gobierno Revolucionario de las Fuerzas Armadas, a continuación, te dejaremos sus enlaces:
Descargar Gratis la Ficha
Fichas Educativas del Matemáticas GRATIS
Ahora te dejaremos un link que corresponde a una pagina que comparte fichas educativas de Matemáticas para todos los estudiantes de primaria y secundaria, esperamos que te pueda ayudar:
Fichas Educativas de Matemáticas
¿Qué opinas de esta Ficha de Matemáticas para 4to de Secundaria?
Déjanos tu comentario acerca de este material educativo en la parte de abajo (caja de comentarios).
