Aquí encontraras la ficha de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica para Tercero de Secundaria, este tema pertenece al curso de Historia del Perú y lleva temas como: introducción, la ilustración, representes, la revolución francesa y tarea domiciliaria.
Este material educativo lo podrás descargar GRATIS en cualquiera de estos 2 formatos: WORD y PDF, más adelante te compartiremos los enlaces de descarga.
Imagen de la Ficha de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica
Aquí observaras una pequeña muestra de la 1era PÁGINA de la ficha de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica.
Esta ficha fue preparada por un equipo de docentes de Historia del Perú, quienes utilizan este material educativo con sus estudiantes.
Ahora te mostraremos la parte teórica que encontraras en la separata de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica
¿Qué Encontraras en la Ficha de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica?
En esta ficha podrás encontrar los siguientes contenidos:
La Independencia de Hispanoamérica
Durante el siglo XVIII se consolidó una nueva visión del mundo basada en la exaltación de las facultades racionales del género humano. Esto se plasmó en una corriente cultural y de pensamiento denominada: Ilustración. Esta fue expresión propia de una minoría culta que, de forma orgánica, expresó las nuevas ideas: razón, naturaleza y felicidad. La gente de esta época era optimista con respecto a los logros que conseguirá la humanidad si esta se dejaba guiar por la razón y la ciencia y llamaron a su época “El Siglo de las Luces”.
Por otra parte, los ilustrados fueron severos críticos de su sociedad y plantearon nuevas ideas en el plano político (crítica a la monarquía), social (contra los privilegios señoriales), religioso (desde el anticlericalismo radical a críticas más moderadas de las costumbres) y económico (liberalismo).
La Ilustración
Esta nueva visión del mundo se evidenció primero en Francia y rápidamente, se expandió por toda Europa y América con rasgos propios en cada contexto.
La Ilustración fue desarrollada por una élite culta, que buscó mediante la educación, difundir las luces de la razón al resto de la sociedad que según ella se hallaba entre las tinieblas. La gente de la ilustración tenía un gran optimismo y fé en el progreso de la humanidad, guiada por la razón y ayudada por los avances técnicos y científicos. Todo ello conduciría a la felicidad.
- Una gran confianza en la razón. mediante la cual se alcanzaría la verdad. El razonamiento permitía distinguir lo verdadero de lo falso. Con el uso de esta facultad se desarrolló una actitud crítica frente al saber del pasado.
- El amor por la naturaleza. Todo lo natural era considerado bueno y lo sobrenatural, inexistente. Hasta lo desconocido podría conocerse por medio del razonamiento. Para dominar la naturaleza, los ilustrados trataron de descifrar sus leyes a través de la razón.
- La búsqueda de la facilidad. Es natural en los seres humanos y la naturaleza era el modelo a seguir. Si los hombres y mujeres eran infelices, esto se debía a la ignorancia, a la superstición y a su irracionalidad. La solución era conducirlos a la razón por medio de la educación. Había que educar al ser humano, en especial, al pueblo y a la mujer, porque eran considerados menos racionales por estos pensadores.
Representantes
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Montesquieu (1689 – 1755)
Filósofo francés que en su obra El Espíritu de las Leyes criticó la monarquía absoluta que concentraba todos los poderes en el rey y defendió la idea de un gobierno equilibrado basado en la separación de poderes: el poder legislativo (elaboraba las leyes); el poder ejecutivo (aplicaba las leyes y estaba representado por el soberano) y el poder judicial que castigaba a los que las infringían.
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Voltaire (1694 – 1778)
Pensador y escritor francés. Defendió la libertad individual y de pensamiento así como la tolerancia religiosa. Con un estilo irónico ridiculizó las costumbres y supersticiones de la época y atacó los privilegios de la nobleza y el clero. Cuestionó el origen divino de los reyes, aunque pensaba que el monarca podía tener carácter absoluto siempre y cuando actuara en beneficio de la sociedad. Tuvo una visión pesimista que criticaba el optimismo de su época. Su obra principal fue Cartas Filosóficas, en la que analizó el sistema político inglés, donde el poder real estaba limitado por un Parlamento, contraponiéndolo al absolutismo imperante en Francia.
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Rousseau (1712 – 1778)
Fue el filósofo más radical en sus planteamientos e hizo una dura crítica a la monarquía absoluta. Postuló el principio moderno de la soberanía popular por el cual el poder reside y emana del pueblo y la voluntad general pertenece a la mayoría. Expuso sus planteamientos en El Contrato Social. En esta obra explica cómo el hombre en estado natural era esencialmente bueno, pero la sociedad lo corrompía y cómo la propiedad privada generó desigualdad. Según este autor, la sociedad se establecía
La Independencia De Las Trece Colonias Inglesas
La colonización atlántica de América del Norte recién se produjo en el siglo XVII, cuando población inglesa emigró allí por motivos diversos: persecución política, persecución religiosa, proyectos económicos, etc. En el transcurso de un siglo fueron creciendo con autonomía. Para el siglo XVIII conformaban trece colonias diferenciadas en norte y sur. Las primeras estaban dedicadas principalmente al comercio, por lo que contaban con una burguesía fuerte e ilustrada. Las sureñas eran predominantes agrícolas, con grandes plantaciones de algodón, tabaco y arroz, trabajadas por esclavos y orientadas al mercado europeo.
La Revolución Francesa
En 1789, Francia derrumbo un orden social injusto, un sistema político despótico y una economía basada en la desigualdad y el privilegio. Aunque su influencia en América hispana no fue notable, sin embargo sirvió para la formación del pensamiento liberal revolucionario.
La difusión de las ideas de los filósofos, economistas y enciclopedistas, así como los hechos de la revolución, se realizó clandestinamente por medio del comercio, el contrabando, los viajeros e incluso los mismos funcionarios españoles.
Algunos textos como la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano fueron traducidos ocultamente al español por Antonio Nariño (1794) circulando por gran parte de América.
Las ideas revolucionarias no fueron conocidas por todos los americanos. No olvidemos que la mayor parte del pueblo, en esa época, como los indios, los negros, los mulatos y los mestizos, eran analfabetos. Solo circulo en ciertos sectores de la élite colonial quienes estudiaron y analizaron las ideas liberales de Locke, Montesquieu, Voltaire, Rousseau, Diderot, entre ellos.
También encontraras otros temas muy importantes como:
- Lectura sobre: Cartílago de tiburón
- Tarea domiciliaria
- Glosario
Actividades de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica
En esta parte te presentaremos algunas actividades que se encuentran dentro del material educativo que te compartimos.
- ¿Qué fue la ilustración?
- ¿Por qué se conoce al siglo XVIII como el “Siglo de las Luces”?
- ¿Cuál era la posición de los ilustrados respecto a la religión?
- Elabora una breve reseña biográfica de Rousseau.
- ¿A que se conocía como el “Antiguo Régimen”?
- ¿Qué fue la Enciclopedia y quienes dirigieron esta obra?
- ¿Cuáles fueron las principales características de la Ilustración?
- ¿Qué rey gobernaba Inglaterra durante la independencia de las trece colonias?
- ¿Cuáles fueron las causas de la independencia de Estados Unidos?
- ¿Quién redactó el Acta de la Independencia de EE.UU.?
- Elabora una reseña biográfica de Benjamín Franklin
- ¿Cuáles fueron las causas de la Revolución Francesa?
- ¿Qué significó la Toma de la Bastilla?
Dichas actividades permitirán a los estudiantes de Tercero de Secundaria tener un óptimo aprendizaje, es por esa razón que recomendamos que los estudiantes los trabajen con la ayuda del docente si es necesario.
Ya es momentos que descargues este maravilloso material educativo de La Influencia Externa en la Independencia de Hispanoamérica, estos son sus enlaces:
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